为贯彻中办、国办《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》（厅字〔2018〕23号）、《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》（中办发〔2019〕35号）和教育部《高等学校预防与处理学术不端行为办法》（教育部令2020年第40号）、上海市科委《关于科研不端行为投诉举报的调查处理办法（试行）》（沪科规〔2019〕8号）等文件精神，规范科研行为，弘扬科学精神，构建学风建设长效机制，确保学风建设各项工作落到实处，学校在师德教育、研究生、本专科生培养方面持续开展了以下工作：
一、强化师德师风教育，抓牢抓实师德师风建设各项重点工作
坚持思想引领，强化师德学习教育的内容。学校认真落实《上海第二工业大学教职工政治理论学习制度》，每学期的学习主题都有师德师风教育的内容。例如，组织全体教职工深入学习习近平总书记关于师德师风的重要论述，持续落实师德师风相关文件精神，重点学习国家科技部、教育部、上海市和学校发布的有关科研诚信、学术规范相关文件精神，促进广大教师学术道德建设，引导教师学习践行新时代师德规范。深入学习和贯彻落实中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，引导广大教职工树立科学的教育发展观、人才成长观，坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命。结合教师节庆祝工作，组织全校70多个政治理论学习小组观看学习教育部教师工作司会同“学习强国”联合制作推出的《习近平的教师情》专题片，增强教师职业的荣誉感和使命感。
开展岗前和在职师德教育培训，组织形式多样的师德教育主题活动。学校将师德教育始终摆在教师培养首位，贯穿教师职业生涯的全过程。将师德教育专题模块，作为新进教职工入职培训的必修课和重要内容。组织新教师参观校史馆、包起帆创新展示馆、智能制造工厂，感悟学校劳模文化，传承劳模精神；举行“迎接党的二十大，培根铸魂育新人”主题教师节表彰大会，新进教师在优秀老教师带领下进行庄严的入职宣誓；与新进教师签订师德承诺书，明确行为规范，进行师德引领；分组专题学习研讨《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《上海第二工业大学新教师行动指南》，开展师德专题沙龙活动，分析探讨“四有”好老师的内涵。邀请上海师范大学苏智良教授为新进教职工作“学为人师，行为世范，做党和人民满意的好老师”主题报告，教师工作部副部长杨近解读《高校教师职业行为十项准则》，开展师德警示教育；邀请优秀教师与新教师面对面座谈交流，分享成长感悟。在培训结业环节，校领导与新教师座谈，结合学校发展规划畅谈如何做一名优秀的教师。同时，广泛组织在职教师参加教育部组织的寒假教师研修、暑期教师研修和国家教育行政学院组织的“铭初心强师德 铸忠魂展担当,争做新时代‘大先生’”师德专题网络培训，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好老师。
注重示范引领，重视培育、选树、表彰和宣传师德先进典型。例如，组织宝钢优秀教师评选、四有好老师（教书育人楷模）评选、上海市育才奖评选、教师节表彰、“我心目中的好老师”评选表彰活动等工作。在学校官微开设“教师风采”专栏，宣传报道学校获得各级各类表彰的优秀教师，营造师德良好文化氛围；增设“师德师风建设专题网站”，开辟榜样人物、教师风采栏目，宣传师德典型和先进模范人物事迹，优化发展环境，营造良好氛围，切实增强教师的责任感、使命感和荣誉感。
二、以党建工作为引领，推动研究生培养全环节学风建设
以党建工作为引领，不断深入落实全国研究生教育工作会议精神，推动党建工作与学校研究生培养工作深度融合，将科学道德和学风建设宣讲教育工作与支部主题党日活动紧密结合，将宣讲教育工作切实落实到研究生培养、导师培训、学位授予等研究生培养各个环节中。
继续加强每周例行思想政治理论课的学习，近三年，开展思政课学习21门次，选课人数1230人次。开展研究生课程思政建设项目，共立项20门，建设经费26万元。继续推进研究生学术规范等宣讲，引导研究生恪守学术规范，坚守学术诚信。加强研究生研究方法与学术论文写作等方面的课程建设，加强对研究生的学术训练，继续重点加强研究生学术训练营、导师学术引领计划项目等品牌活动，以名师的言传身教不断加强研究生学术伦理与学术规范方面的训练。严把学位授予关，加强学位论文质量全过程管理，紧抓研究生学位授予关键环节建设，近三年组织360余位研究生参加学位论文校内、校际两级盲审。
三、紧抓本专科生学风建设工作不放松，多举措促进学生成长成才
学校始终坚持应用技术型人才培养办学定位，紧紧围绕立德树人根本任务，以学生全面发展、成长成才和全面提高人才培养质量为目标，紧抓本专科生学风建设工作不放松，学生处、教务处等部门联合各学院多举措促进学生成长成才。
持续推进学业规划指导工作体系。学生处录制的系列《学业规划》精品微课程引入新生入学教育课程，并在新生中持续开展“学业领航计划”，每年选拔学业领航员达百名，规范领航员培训流程，指导其在新生中召开学业规划宣讲动员会，帮助3000余名新生落实学业规划教育，做到有课程教育、有教师指导、有平台落实，新生学业规划教育全覆盖。
进一步开展教学过程化管理和学业预警工作，进一步加强对学生学习过程的管理，加强家校联系，引导学生顺利完成学业。同时，学校创设“学业支持中心”和各学院学业支持中心分站，拓展学业支持中心线上辅导功能，形成学业支持帮助机制。招募学习优秀学生为学业困难学生提供一对一、一对多的学习帮扶，提高学生学业成绩。通过官微平台，展现国家奖学金、优秀毕业生学的优良风采，传播优良学风正能量，提升先进典型的带动力和影响力。
定期在校、院两层面开展期末考试诚信教育活动，如组织开展学生诚信考试宣言活动、诚信教育主题班会、开展诚信作品征集、考试前让每一位参与考试的学生签订诚信考试承诺书等形式，形成学生—老师—学院—学校全方面诚信教育联动。并通过教务处微信公众号推送各类教学考试信息、强调考试考风考纪等，严肃阐明考场违纪的严重性，提醒学生严格规范自己的行为。
拓展学风建设新载体，多渠道开展优良学风系列活动。如搭建学业规划大赛平台，通过二工大勤学之窗订阅号推送“学霸养成记——晒好笔记、好作业”、“好书推荐”等内容，积极营造良好的学习氛围。组织首届学生学术论坛暨院士聘任仪式，促进学科与创新融合，将科学到的培养和学风建设融入人才培养全过程，鼓励学生在科研学术的道路上有所收获。
此外，学校多部门联合开展“教学质量月”系列活动，通过听课、竞赛表彰、课程展示、教学比赛、辅导答疑以及课程考核评价，营造重视课堂教学的氛围，扎实推进我校教风和学风建设，全面提高教育教学水平和人才培养质量。
全面调整了培养计划，增加了专业课学时数，采用个性化教学方法，根据学生的不同学习风格和能力，量身定制教学内容和进度，使每个学生都能达到最佳的学习效果。学校通过教师培训帮助老师掌握新的教学方法和技能，提高他们的教学水平和教育质量。学校引入新的教学工具和技术，如虚拟现实、增强现实等，帮助学生更好地理解和掌握知识。创造积极的学习氛围，鼓励学生参与讨论和合作，激发他们的学习兴趣和动力。积极建立在线资源共享平台，教师和学生可以在平台上分享和获取教学资源，促进信息共享和合作学习交流，并提供远程学习的途径。
四、存在问题和改进措施
（一）存在问题
学风建设是学校一项基础性、长期性工作，如在科研领域容易出现重数量轻质量不良学术风气，必须不断完善成果奖励制度，引导教师多出原创性、典型性科研成果。教学领域容易出现学生考试舞弊等违纪不端行为，必须严肃考风考纪，加强考场管理，培养学生诚实守信，公平应考的学业态度。
（二）改进措施
1．加强学风建设的正面引导和教育。利用新教师入职、新生入校等重要契机场合，充分宣传相关规章制度，让优良学风思想内化到师生内心，做到入脑、入心、入行。
2. 严格执行各类违反学风制度的处理办法。对于教师科研、学生考试等重点领域加大监督力度，一旦发现违纪违规情况，坚持从严从快惩戒，让师生牢固树立红线意识。