全体学生：
为贯彻落实党中央、国务院关于做好高校毕业生就业工作的决策部署，落实《中共中央办公厅 国务院办公厅关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》精神，增强学生职业规划意识，促进毕业生高质量充分就业，按照教育部《关于举办第四届全国大学生职业规划大赛的通知》（教学函〔2026〕2号）的要求，学校决定举办第四届全国大学生职业规划大赛校赛（以下简称“校赛”）。现将有关事项通知如下：
一、大赛主题
筑梦青春 志在四方，规划启航 职引未来
二、大赛目标
将校赛打造为我校生涯教育大课堂、人才供需对接平台、毕业生就业市场，以及彰显应用创新型人才培养风采的窗口。
以赛促学：引导学生紧扣学校“对接高端装备、集成电路、绿色低碳等产业集群”定位，树立适配区域产业的择业观，将职业规划与“精技术、重责任、善创新”要求结合，提升产业适配的就业竞争力。
以赛促教：推动生涯教育课程建设，完善“课程+实践+赛事”生涯教育体系，做实应用型人才生涯指导服务。
以赛促就：联动高端产业集群企业，实现学生能力与产业需求精准匹配，促进毕业生高质量就业，彰显服务区域经济特色。
三、大赛内容
（一）主体赛事
校赛设置成长赛道、就业赛道，其中成长赛道设高教组和职教组，就业赛道设高教本科生组、高教研究生组和职教组。具体内容如下：
1.成长赛道。主要面向本、专科非毕业年级学生，即本科生一、二、三年级，高职（专科）一、二年级学生。考察其树立生涯发展理念并合理设定职业目标、围绕实现目标持续行动并不断调整的成长过程，通过学习实践提升综合素质和专业能力，体现正确的择业就业观念。参赛学生可获得实习机会。（详见附件1）
2.就业赛道。面向本、专科高年级计划求职学生（不含已通过推免获得录取资格的学生）和研究生，即本科三、四年级学生、高职（专科）二、三年级学生以及全体在校研究生。考察其求职实战能力，个人综合素质、专业能力与目标职业的契合度，个人发展路径与就业市场需求的适应度。参赛学生可获得岗位录用意向。（详见附件2）
（二）同期活动
校赛期间，学校将围绕主体赛事，结合生涯教育、就业指导、校园招聘等工作，组织开展校企供需对接、生涯主题文化宣传、专题系列讲座等系列活动；鼓励各学院用好大赛资源，面向学生广泛开展内容丰富、形式多样的同期活动，进一步提升赛事育人实效。
四、赛程安排
（一）参赛报名及学院选拔
10月20日起，学生登录全国大学生职业规划大赛平台（简称大赛平台，网址：zgs.chsi.com.cn）填写报名信息，选择参赛赛道，提交校内赛材料（详见附件1、附件2），报名截止2026年11月10日。大赛平台开放成长赛道“生涯闯关”、就业赛道“职业适配度测评”功能，引导学生广泛参与使用。详细操作流程见附件3。
（二）学校决赛
现场比赛：预计11月中旬，采用现场比赛的形式进行，成长赛道、就业赛道（三个组别）设置相应比赛环节，具体时间节点另行通知。
五、参赛要求
成长赛道、就业赛道参赛选手须为我校全日制在校学生，每名选手结合自身条件选择符合要求的一个赛道报名参赛，往届全国总决赛获金奖、银奖选手，不得再次报名原赛道比赛。参赛选手须按要求在指定平台准确填写报名信息，提交材料应确保真实、原创，不得含有违法违规内容，涉密内容应进行脱密处理，否则将被取消参赛资格及所获奖项，并承担相应法律责任。
各学院须认真做好参赛选手资格审查和参赛材料审查工作，重点审核选手资格、指导教师实质参与情况、参赛材料内容和意识形态等方面，确保符合相关要求；对赛事过程中发现的违规行为，及时向学校组委会报告。
六、奖项设置
参赛同学有机会赴重点企业参访、与人力资源经理面对面、一对一简历辅导，优先参加求职能力培训、推荐暑期实践等活动。
参赛同学配备专门指导老师，获得市赛资格的选手将额外配备校内外知名专家全程指导。
参赛优秀者有机会直接获得名企实习机会以及录用Offer，成长赛道选手有机会获得实习意向，就业赛道选手有机会获得录用意向。
校赛决赛奖励设置：成长赛道设金奖、银奖、铜奖及优秀奖若干名，颁发荣誉证书及奖品；就业赛道设金奖、银奖、铜奖、优秀奖若干名，颁发荣誉证书及奖品。
另设“优秀指导教师奖”（面向指导获奖选手的教师）“学院优秀组织奖”（面向赛事组织规范、参赛质量高的学院），颁发奖励及荣誉证书。从各赛道的获奖选手中遴选出优秀选手参加上海市赛，具体名额以上海市赛组委会指标为准。
七、附件
1.第四届全国大学生职业规划大赛成长赛道方案
2.第四届全国大学生职业规划大赛就业赛道方案
3.职规赛学生操作手册
附件1
第四届全国大学生职业规划大赛
成长赛道方案
一、比赛内容
考察学生树立生涯发展理念并合理设定职业目标、围绕实现目标持续行动并不断调整的成长过程，通过学习实践提升综合素质和专业能力，体现正确的择业就业观念。参赛学生可获得实习机会。
二、参赛组别和对象
成长赛道设高教组和职教组，参赛对象为普通高等学校全日制本、专科非毕业年级在校学生。高教组主要面向普通本科非毕业年级学生，职教组主要面向职教本科、高职（专科）非毕业年级学生。
三、参赛材料要求
选手在大赛平台（网址：zgs.chsi.com.cn）提交以下参赛材料：
（一）生涯发展报告：介绍设定职业目标的过程；实现职业目标的具体行动和成效；职业目标及行动的动态调整等（PDF格式，不超过10MB，文字不超过2000字，图表不超过5张）。
（二）生涯发展展示（PPT格式，不超过50MB）。
四、比赛环节
成长赛道设主题陈述、评委提问和天降实习offer（实习意向）环节。各环节根据实际情况可适当调整。
（一）主题陈述（7分钟）：选手结合生涯发展报告作陈述。
（二）评委提问（5分钟）：评委结合选手陈述和现场表现提问。
（三）天降实习offer（2分钟）：用人单位根据选手表现，决定是否给出实习意向，并对选手作点评。
五、评审标准
指标 | 说明 | 分值 |
职业目标 | 职业目标能够将个人理想与国家需要、经济社会发展相结合，体现正确的择业就业观念 | 25 |
结合学科专业，多渠道了解相关行业发展趋势和就业市场需求，综合分析个人价值追求、能力优势、兴趣偏好等，确定职业发展方向或目标 | ||
基于职业发展方向或目标的能力特征和要求，科学分析差距，制定合理可行的学习、实践计划 | ||
学习实践行动 | 结合学校育人特色和所学专业，充分挖掘、利用学校、社会等各种资源开展学习实践 | 50 |
在学习实践行动中克服困难、灵活应变、积极进取，取得阶段性成果 | ||
优化改进 | 及时对学习实践行动成效进行自我评估和反思，总结分析收获、不足和原因 | 25 |
在成长过程中对职业目标和学习实践行动路径进行动态优化，通过积极行动应对变化和挑战 | ||
总分 | 100 |
六、奖项设置
成长赛道设置金奖、银奖、铜奖，以及优秀指导教师奖等奖项。
附件2
第四届全国大学生职业规划大赛
就业赛道方案
一、比赛内容
考察学生求职实战能力，个人综合素质、专业能力与目标职业的契合度，个人发展路径与就业市场需求的适应度。参赛学生可获得岗位录用意向。
二、参赛组别和对象
就业赛道设高教本科生组、高教研究生组和职教组，参赛对象为普通高等学校全日制本、专科高年级计划求职学生，以及全体研究生。高教本科生组面向普通本科三、四年级（部分专业五年级）学生（不含已通过推免获得录取资格的学生），全体第二学士学位学生；高教研究生组面向全体研究生，以及本硕（博）连读学生、直博生中，已获得本科学历的学生；职教组面向职教本科三、四年级学生和高职（专科）二、三年级学生。
三、参赛材料要求
选手在大赛平台（网址：zgs.chsi.com.cn）提交以下参赛材料：
（一）求职简历（PDF格式）。
（二）求职综合展示（PPT格式，不超过50MB）。
（三）辅助证明材料，包括实践、实习、获奖等证明材料（PDF格式，整合为单个文件，不超过10MB）。
四、比赛环节
就业赛道设主题陈述、综合面试、天降offer（录用意向）环节。各环节根据实际情况可适当调整。
（一）主题陈述（6分钟）：选手结合求职综合展示PPT，陈述个人求职意向和职业准备情况。
（二）综合面试（6分钟）：评委提出真实工作场景中可能遇到的问题，选手提出解决方案；评委结合选手陈述自由提问。
（三）天降offer（2分钟）：用人单位根据选手表现，决定是否给出录用意向，并对选手作点评。
五、评审标准
指标 | 说明 | 分值 |
职业目标 | 能够结合就业市场需求和个人所学专业、能力及兴趣等特点，合理设定职业目标 | 10 |
深入调研并准确把握目标职业的任职要求、工作内容、基本流程和发展路径等 | ||
岗位 胜任力 | 具备目标岗位所需综合素质，如逻辑思维、沟通表达、团队协作、数字素养等，具有职业使命感和敬业奉献的职业精神 | 40 |
具备目标岗位所需专业知识和技能，有相关实习实践经历，具备解决实际问题的专业能力 | 40 | |
发展潜力 | 具备持续学习能力、创新精神和应对不确定性挑战的能力，能适应未来职业发展要求和就业市场的变化 | 10 |
总分 | 100 |
六、奖项设置
就业赛道设置金奖、银奖、铜奖，以及优秀指导教师奖等奖项。
附件下载：